Bài toán "cô hay trò sai” có thiếu gì bình luận. Nhân tố cô hay trò sai không cần thiết, mà yếu tố đáng nói là phụ huynh nhìn nhận cô giáo qua một bài toán đơn giản.
Vì ảnh không chụp cả trang vở nhưng theo kinh nghiệm của người soạn bài này thì đây có thể là bài tập của cô trò lớp 2.
Tính nhanh nằm ở đâu trong biểu thức?
 |
| Phép toán gây tranh cãi. |
Bao giờ giải một bài toán tính trị giá của biểu thức ta cũng phải vâng lệnh nguyên tắc tính từ trái sang phải với vấn đề kiện nhân chia trước, cộng trừ sau, trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau. Giả dụ sai thuật toán đó, kết quả sẽ sai.
Dù là bài toán tính nhanh bằng cách ứng dụng thuộc tính giao hoán, liên kết, nguyên tắc trên vẫn phải bảo đảm.
Trong bài toán nói ở đây, học sinh (HS) có thể thứ tự tính từ trái sang phải ví như chưa nhân thức bí quyết tính với tốc độ cao. Nếu thi hành đòi hỏi tính nhanh nhằm phát triển tư duy toán học, các em có thể quan sát phép trừ có hiệu tròn chục và cặp đôi số hạng có tổng tròn chục. Đó là 66 - 6 và 7 + 23.
HS lớp 2 và 3 chưa học thuộc tính đoàn kết nên các em hoàn toàn có thể tính 66 - 6 và 7 + 23 trước, sau đó cộng nhị kết quả lại với nhau, rồi trừ đi 18, cộng với 2. Cụ thể như sau:
66 – 6 + 7 + 23 – 18 + 2 = 60 + 30 – 18 + 2 = 90 – 18 + 2 = 72 + 2 = 74
Để HS khiến cho quen dần với dấu ngoặc đơn trong biểu thức, thầy giáo có thể dạy các em tập viết dần như sau:
 |
Như vậy, tính với tốc độ cao trong biểu thức này là ở việc thực hiện phép trừ và phép cộng có kết quả tròn chục trước.
Vì sao cô giáo sai ?
Cô giáo sai ở việc ngộ nhận (- 18 + 2)
Phía trước 18 có dấu trừ mà cô giáo cứ lấy 18 cộng với 2 (cô không nhận ra rằng 18 mang dấu âm, cái mà cô đã được học từ THCS).
Xét về nguyên tắc đại số, trong một tổng, số hạng luôn đồng hành dấu (dấu âm hoặc dấu dương).
Ví như theo cách tính của cô giáo, ta viết cụ thể thế này:
 |
Độc giả sẽ nhìn ra ngay cô giáo sai ở dấu ngoặc sau cuối (in đậm). Xét theo đại số, số 2 mang dấu dương, đưa vào trong ngoặc mà phía trước ngoặc có dấu âm thì số 2 phải đổi dấu (ở đây chỉ mới đổi dấu số 18 một cách thức ngoài yêu cầu).
Tương tự, cô giáo sai vì cội nguồn căn bản là cô không nhớ quy tắc đổi dấu trong phép cộng đại số.
Nếu chữa bài cẩn thận, cô sẽ phát hiện bản thân sai!
Việc chữa bài và nhận xét trên vở HS là một công tác bình chọn thường xuyên theo thông tư 22 (22/2016/TT - Bộ GD&ĐT).
Điều 6, thông tư 22 pháp luật: “Giáo viên sử dụng lời nói chỉ ra cho sinh viên biết được chỗ đúng, chưa đúng và bí quyết tu sửa; viết nhận xét vào vở hoặc item học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp chi tiết hỗ trợ kịp thời”.
Về nghiệp vụ sư phạm, cô giáo không nên sử dụng bút đỏ đánh những nét cong tham gia vở HS như vậy. Chữa bài tương tự mất thẩm mỹ và HS không hiểu, nhất là HS nhỏ dại.
Với bài toán này, cô giáo cần trình bày quy trình quá trình tính tham gia vở HS thì lần sau, HS mới nhớ. Nếu chữa như vậy, cô giáo sẽ phát xuất hiện “Vì sao đề bài chỉ có trừ đi 18 mà ta lại trừ đi cả tổng (18 + 2)…”.
Ví như đừng nhanh nhẹn, cô giáo sẽ không sai!
Trong thao tác sư phạm, thầy cô thường rất thận trọng khi phê tham gia vở HS, khác lạ là phê các ký hiệu Đ/S. Sai mà cô phê Đ cũng dở, Đ mà cô lại phê S thì phụ thân mẹ HS sẽ có người bảo “cô không chuyên nghiệp bằng trò” (hoặc cô dốt hơn trò). Nghề gõ đầu trẻ có đặc trưng như vậy. Trong làng, trong thị trấn, cô giáo sẽ mất uy tín chỉ vì phê đúng thành sai.
Với bài tập này, cô giáo cứ tính thông thường đi đã. Tính “không nhanh” sẽ có kết quả 74. Vậy thì tính nhanh bằng “giời” đi nữa, nó cũng phải bằng 74.
Lời kết: Nghề nào cũng vậy, có tâm chưa đủ mà còn phải luôn trau dồi tri thức, tự bồi bổ bản thân mình. Mong dư luận đừng vì một việc nhỏ dại mà bình chọn một con người. Đừng vì một hạt sạn mà bỏ đi cả nồi cơm bốc khói. Hãy khích lệ, san sớt với những người đang mê mải với sự nghiệp trồng người cao cả.
Bài toán tính nhanh 'cô hay trò sai' gây tranh cãiSau khi được chia sớt trên một diễn đài, bài toán tiểu học về tính nhanh khiến rộng rãi người bàn cãi. |
Theo Giáo viên Tùng Sơn / Vietnamnet
lý giải bài toán cô hay trò sai bài toán tính với tốc độ cao cô hay trò sai bài toán gây bàn cãi
Xem nhiều hơn: maybomdandung
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét